國家開放大學國開電大《學前兒童游戲指導》形考

1、國家開放大學國開電大學前兒童游戲指導形考學前兒童游戲指導學前兒童游戲指導形成性考核一1.下列選項中，_把游戲活動的支持與引導作為幼兒園教師必備的專業能力。A.幼兒園工作規程B.教師教育課程標準C.幼兒園教師專業標準D.幼兒園教育綱要2.游戲的動機是_。A.心理動機B.激勵動機C.間接動機D.內部動機參考答案：D3.關于幼兒游戲過程與結果的發展規律，下列說法中正確的是_。A.從過程與結果并重經過重過程輕結果再到重過程不重結果B.從重過程輕結果經過重過程不重結果再到過程與結果并重C.從重過程不重結果經過重過程輕結果再到過程與結果并重D.從重過程輕結果經過過程與結果并重再到重過程不重結果4.游戲之所以讓兒童喜歡，樂此不疲，主要原因是()A.游戲是兒童自由調控的活動B.游戲是兒童自主自愿的活動C.游戲中的愉快和滿足的情緒體驗D.游戲是兒童非功利性參與的活動5.提出游戲創造了兒童最近發展區思想的心理學家是（）A.維果茨基B.皮亞杰C.埃里克森D.弗洛伊德6.游戲的虛構性集中體現在以人代人、以物代物、情景轉換三個方面。A.對B.錯7.因為兒童游戲具有自由選擇這一特點，所以意味著兒童的游戲，是絕對自

2、由、不受限制和約束的。A.對B.錯8.因為兒童游戲具有虛構性這一特點，所以意味著游戲與現實、真實是沒有關系的。A.對B.錯9.因為兒童游戲具有內在動機的特點，所以意味著游戲是一種無目的的活動。A.對B.錯10.在兒童眼中，游戲環境和材料當然是非常重要的。但如果有好的游戲伙伴，有時環境和材料也沒有那么重要。A.對B.錯11.從發生學的角度看，游戲早于幼兒園發生。A.對B.錯12.幼兒的游戲需要與本能直接相連。A.對B.錯13.在教育部頒發的教師教育課程標準中，學前兒童游戲被列為幼兒園教師教育的核心專業課程之一。A.對B.錯14.在游戲中，幼兒園教師的指導應該是即時的，不可以延后。A.對B.錯15.兒童的生活經驗越豐富、細致、深刻，他們在游戲中就越有可能體現出較高的游戲水平。A.對B.錯16.生活經驗的貧乏，特別是直接感知、實際操作、親身體驗類生活經驗的貧乏，很可能會造成游戲水平的低下、游戲類型的簡單。A.對B.錯17.在游戲指導中，教師扮演游戲中的某一角色，通過角色的言行間接地指導、推進兒童的游戲，是最為常見的一種間接指導方法。A.對B.錯18.從游戲指導的角度來看，幼兒園教師在游戲小結

3、時進行指導，是非常有必要的。A.對B.錯19.安吉游戲中的教師是在觀察、記錄兒童游戲的過程中發現兒童的。A.對B.錯20.幼兒園里的發現兒童，是教師單打獨斗的過程。A.對B.錯21.下面哪些屬于學前兒童游戲的特點？A.積極情緒B.虛構性C.內在動機D.過程導向22.幼兒園教師的游戲指導應該遵循以下哪些原則？A.基于觀察B.不干擾C.指導方式多樣性D.指導時間靈活性23.游戲指導的技能包括_幼兒游戲等項技能。A.引導B.評價C.記錄D.觀察24.游戲觀察的基本過程包括哪幾個部分。A.觀察B.記錄C.整理與分析D.活動學前兒童游戲指導學前兒童游戲指導形成性考核二1.為小班幼兒投放的材料，下列正確的是()A.一物多用的材料B.半成品材料C.有挑戰性的材料D.簡單易玩的材料參考答案：D2.幼兒園提供玩具和材料時，最不需要考慮（）。A.年齡特征B.生活經驗C.可操作性D.陳列觀賞參考答案：D3.考慮到小班的年齡特征，為其提供的玩具和游戲材料應（）。A.數量少，種類少B.數量多，種類少C.數量少，種類多D.數量多，種類多4.幼兒園游戲中，一般不提供的材料是（）。A.成型玩具B.自然材料C.廢舊物品

4、D.化工材料參考答案：D5.（）提供的玩具及游戲材料應能反映物體的細節特征。A.托班B.大班C.小班D.中班6.研究表明，當玩具設備的數量增多時，兒童的社會性游戲（），攻擊性行為（）。A.減少，增加B.減少，減少C.增加，減少D.增加，增加7.在角色游戲中，用積木塊代替的遙控板、用小椅子代替的汽車屬于角色游戲的什么角色？（）A.游戲的計劃B.物品和道具C.角色D.主題和情節8.（）的認知發展理論認為游戲中的互動為兒童社會能力的發展提供了重要機會，兒童通過參與角色游戲來理解周圍的社會。A.皮亞杰B.埃里克森C.維果茨基D.加德納9.兒童很容易用語言表達自己的情感、挫折、焦慮以及其他心理問題。A.對B.錯10.幼兒園中的柱子、古樹等，也可以既是游戲資源，也是課程資源和教育資源。A.對B.錯11.戶外活動就是戶外游戲。A.對B.錯12.如果只是提供各種游戲條件，但不利用或不充分利用，那么這樣的條件就永遠只是條件，沒有真正成為環境，也就無法促進兒童的學習與發展。A.對B.錯13.在考慮幼兒園游戲條件的提供時，質量是最重要的，成本無所謂。A.對B.錯14.游戲時間的充足，不僅指一次游戲活動的時間

5、應該充足，而且指兒童可以接著玩沒有完成的游戲。A.對B.錯15.平時在室內開展的建構游戲在戶外開展時，會有不一樣的玩法，能夠給予兒童不一樣的體驗、不一樣的學習和發展。A.對B.錯16.安吉游戲參觀學來的經驗，總是可以直接復制到自己當地的幼兒園當中。A.對B.錯17.年齡較大兒童在混齡活動中沒什么學習和發展。A.對B.錯18.幼兒角色游戲的內容來自幼兒的生活經驗，游戲基本是幼兒對已有生活經驗的模仿性和創造性的反映。A.對B.錯19.讀幼兒角色游戲得來的信息可以幫助教師對班級的角色游戲進行調整：調整游戲空間與材料，調整游戲相關規則，調整教師的介入方式，等等。A.對B.錯20.幼兒在游戲中的假想包括以人代人、以物代物和情景轉換。A.對B.錯21.在師資配備不足的情況下，幼兒園游戲應該如何開展呢？()A.盡可能開展復雜的游戲。B.多開展自主、自選游戲。C.注意游戲常規和幼兒自我管理。D.發揮小先生作用。22.在場地面積不足的情況下，幼兒園如何開展好游戲？()A.轉變大就好的觀念，在場地面積已經確定的情況下，關鍵在于如何利用。B.統籌、規劃和協調，用好已有場地。C.創設出新的游戲場地。D.展不需

6、要太大空間的游戲，如桌面游戲、手指游戲等。23.在場地混用的情況下，幼兒園如何開展好游戲？()A.要做好計劃、安排，協調好各種因素。B.做好場地的維護工作。C.充分調動兒童參與場地的管理，如材料的收納、整理等。D.在幼兒園與小學共用場地時，既要注意不影響小學生的活動，也要充分利用這種機會，開展混齡兒童的活動，實施雙向銜接。24.游戲條件提供的系統性，表現在如下哪些方面：()A.整體性B.聯系性C.完美性D.統整性25.我們在堅持游戲的條件提供與利用并重的原則時，要注意以下哪幾點：()A.直接利用。B.教師應讓兒童參與游戲條件的提供。C.教師在提供游戲條件時，應考慮如何利用這些條件，如何使條件產生最大的效用，如何真正促進兒童的發展。D.教師應根據兒童的興趣、需要和游戲開展的實際情況，采用多種方式（如集中利用和分散利用相結合、教師指導的利用和兒童自發利用相結合）利用資源。學前兒童游戲指導學前兒童游戲指導形成性考核三1.（）幼兒對建構動作感興趣，重復擺弄堆高推倒等是他們常見的動作。A.托班B.大班C.中班D.小班參考答案：D2.下面不是中班幼兒建構游戲的特點的是（）。A.有了初步的簡單的建構

7、計劃B.兒對操作過程及建構成果都感興趣C.無法按主題進行建構D.對結構材料熟悉，能圍繞建構作品開展游戲3.下列不屬于表演游戲的特點的是（）。A.游戲性B.結構性C.建構性D.表演性4.下面不屬于小班幼兒的表演游戲的特點的是：（）。A.多用動作進行表達B.基本上是合作表演C.喜歡簡單、機械地重復故事中的主要對話D.游戲中同伴合作很少5.下面不屬于中班幼兒的表演游戲的特點的是（）。A.游戲的目的性很強B.能獨立完成角色分配任務，角色更換意識不強C.需要成人一定的提示才能堅持游戲主題D.角色扮演以一般性表現為主，以動作為主要表現手段6.與角色游戲等其他游戲相比，建構游戲具有建構性、象征性、藝術性等特點，對材料、場地有一定的要求，也常常需要一定的建構技能的支撐。A.對B.錯7.積木游戲是建構游戲中最為常見的一種，但建構游戲不只有積木游戲，其類型是多種多樣的。A.對B.錯8.通過觀察建構游戲最終的作品來觀察和解讀兒童建構游戲的水平，這是不合理的。A.對B.錯9.對兒童建構游戲的觀察與解讀，可以有很多維度，如建構游戲的過程，特別是建構游戲中兒童的主體性、學習品質的發展等。A.對B.錯10.建構游戲

8、的指導，需要分清是模擬建構、主題建構還是自由建構，不需要注意指導的年齡適宜性。A.對B.錯11.表演游戲與角色游戲都有角色，都需要幼兒通過語言、行為、表情等相似的象征手段來扮演角色，演繹故事情節。A.對B.錯12.大班幼兒處于表演游戲的學習階段，以模仿學習為主。A.對B.錯13.教師為小班幼兒表演游戲提供的道具應以簡單、高結構性的材料為主。A.對B.錯14.基于游戲性的要求，表演游戲中的師生關系應當是一種民主平等的合作關系。A.對B.錯15.表演游戲與角色游戲、建構游戲一樣，同屬創造性游戲。A.對B.錯16.角色游戲的內容常常來自兒童文學作品，表演游戲的內容則常常來自日常生活。A.對B.錯17.因為表演游戲要基于作品但又可以自由創造，對兒童的學習與發展具有非常獨特的價值。A.對B.錯18.幼兒園表演游戲指導的前提是對表演游戲的觀察與解讀。觀察與解讀需要提前做好計劃，需要掌握好觀察與解讀的要點，需要借助一定的工具。A.對B.錯19.相對角色游戲和建構游戲，兒童開展表演游戲需要教師更多的幫助、支持。比如，兒童對作品的理解，是表演的非常重要的基礎，需要老師的幫助和支持。A.對B.錯20.模擬建構的指導方法是指讓幼兒通過看平面圖或看實際物體進行物體建構。模擬構造活動的具體指導方法是：教師要指導幼兒選擇模擬對象，即讓幼兒知道拿什么來模仿。A.對B.錯21.下面屬于小班建構游戲的特點是（）。A.材料選用的盲目性和簡單性。B.建構技能簡單。C.易中斷、堅持性差。D.主題建構無計劃性。22.下面屬于大班建構游戲的特點的是（）。A.建構的目的性、計劃性和持久性增強。B.能合作選取豐富多樣的材料C.建構技能日趨成熟D.根據游戲情景需要，不斷產生新的建構主題23.下面屬于大班建構游戲的特點的是（）。A.有較強的任務意識B.行動的目的性、計劃性較強C.有較強的角色扮演意識，出現了游戲頭D.表演技能增強，能靈活運用多種表現手段24.下列屬于表演游

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